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【原文】

武漢肺炎疫情延燒,學校端做出了許多因應措施,各年級導師也不厭其煩地一再向學生提醒正確衛生習慣。然而受限於認知及神經心理功能缺陷,特殊生在普通班的學習成效極其有限,因此我佈置了資源班的環境並設計了一堂生活管理課程,希望特殊生也能落實自主防疫。

 

 

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【原文】

教室裡種了兩株植物:向日葵與長春花。每天第一個到資源班教室的小朋友,便可以替它們澆水。 

人們來到教室,讚美的是植物的茂盛,但鮮少人知道,其實它們在萌芽前,也曾經歷過漫長的等待。就如同看到我們的教育在學生身上開花結果前,每位教師,定然也曾墜入過一段晦暗的時期。

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【原文】

小古、小婷、小恩是貼心的孩子,例如:小古幾乎每天早上都會在進教室前,專程跑到資源班來跟我道早安;小婷三不五時會做小卡片、小工藝送我;小恩時常來和我撒嬌、討抱抱。

然而最近三位都因為在家庭劇變,在學校情境中的問題行為也因此隨之起舞,例如:打鬧被我制止,他們回:「妳老師怎麼當的啊?」口氣差,我說要對人友善,他們又回:「反正老師妳不是人。」

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 【原文】

一上課,便看到原本是好朋友的成成(LD)和小婷(ADHD)坐得遠遠的,兩人不約而同地看往反方向,還氣呼呼地鼓著腮幫子。

 

「怎麼啦?」我問。

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【原文】

又到了教甄的季節。

因為少子化的關係,教師的需求量也逐年降低,因此教甄也愈來愈難錄取。

 

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【原文】

♫ 叮叮噹,叮叮噹,鈴聲多響亮 ♫

聖誕節到了,想設計一堂不但能應景、又能提升學生學科以外能力的課程──來上一堂烘焙課吧!透過簡易的流程,製作出小巧精美的抹茶白巧克力蛋糕,一定能讓學生獲益良多!

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【原文】

「小朋友,歡迎來到魔法森林!今天,我們都是森林裡的小動物,而我們的任務,就是要到森林最深處的池塘裡採莓果,拯救生重病的吉祥物(協同老師咳嗽假裝重病)。準備好了嗎?那我們就出發囉!」

 

Q:什麼是「感覺統合」?

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【原文】

國語課時,學生們一定都會學到許多詞彙、成語、修辭。然而學習了這些知識,除了應用在紙筆測驗上,能否對於學生的內涵也有所幫助?就讓我們來上一堂有趣的作文課吧!讓學生的所學不再是與生活脫節的知識,而是未來能帶得走的能力。

 

課文(資源班排課有時會跨年級)

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【原文】 

開學第一週,新老師與新學生彼此都不認識,如果請學生上臺自我介紹,恐怕有些學生會排斥、並且老師仍不太能了解學生。

不如就一起玩一堂課的桌遊吧!孩子都是喜歡遊戲的,透過遊戲,不但能破冰,也能讓老師觀察到孩子在真實情境中的社會互動、進而介入與引導。

 

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【得獎心得】

106/06/16

*國語日報

 

這篇文章我投一陣子了,所以壓根忘記這回事,直到被通知了才想起來 XD

 

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