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dreamheart017 羊羊 2017/03/25 07:28

因為看了中山國小特教老師 青青子衿 的很多動態，
也想和她一樣、將藝術與數學做結合，
讓數學不只是死板地出現在課本裡、
也能很美地出現在生活中。
所以最近五年級的數學在學扇形與圓心角，
我就和小孩一起折紙扇了～
開一點是銳角、
開到中間是直角90度、
開全部是平角180度、
兩支扇子加起來就是360度！
然後還可以做成可愛的動物ㄛ <3
＊
上週聽了 王漢克 老師分享桌遊教學，
讓我了解教師設計的問題及引導，遠比桌遊本身更重要。
所以這兩天也嘗試做了更深度的拓展。
【同理心－－醜娃娃】
「這些醜娃娃被主人拋棄了，但因為長得醜、交不到什麼朋友，所以感到很寂寞。」
「老師，他們不醜，他們很可愛啊！」四年級小天使拿起卡牌在臉頰磨蹭。
「待會拍牌時要喊ugly！」
「ugly是什麼意思？」
「就是『醜』的意思。」
「蛤～～～不要！這樣他們很可憐欸！我們改成喊『好朋友』啦！」
OMG徹底融化 <3
結束後的省思，小朋友竟然可以說出：
「交朋友又不是要和別人的外表相處，而是要和別人的靈魂相處啊，所以不能以貌取人。」
這種話欸，超驚豔 O口O
＊
【團隊合作－－冰酷企鵝】
第一回合失敗（只有8隻企鵝成功上岸）。
小朋友討論出：幫助別人是好事，但要用正確的方式幫忙。
第二回合失敗（只有11隻企鵝成功上岸）。
小朋友討論出：別人在放的時候要保持安靜，才能讓別人專心。
其中我覺得很重要的，是：
1. 引導學生發現策略，擺放企鵝時要維持冰塊的平衡
2. 引導學生看到自己的進步（從8隻到11隻），才有動機繼續努力
然後，第三回合就成功了（20隻企鵝全部成功上岸）！
連我自己一個人放都不太可能成功的說，好開心啊 <3
＊
最近常跟學生PK速度牌，
從一開始讓他們15秒、然後10秒、5秒……
最後到不用讓。
我發現當他們看到自己一直在進步時，
真的會萌生勇氣、想繼續嘗試欸。
所以～～～這代表我要調整好難度設定、
才不會被看出破綻囉 XDDD
羊羊老師是！潛能班的桌遊大魔王！挖哈哈來PK啊！
＊
每次得知很多老師都在自己的工作岡位上默默耕耘著，
我都會覺得很開心。
世界上最幸福的事之一，
就是能和有著共同目標的人一起並肩邁進了。
一個人，也許能走得很快；
但一群人，才能走得很遠 <3
你們都是我的力量；
希望有一天，我也能成為你們的力量。