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【原文】

武漢肺炎疫情延燒,學校端做出了許多因應措施,各年級導師也不厭其煩地一再向學生提醒正確衛生習慣。然而受限於認知及神經心理功能缺陷,特殊生在普通班的學習成效極其有限,因此我佈置了資源班的環境並設計了一堂生活管理課程,希望特殊生也能落實自主防疫。

 

 

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鬼吃了男孩的未婚妻,男主角炭治郎在滅了鬼後,對男孩說:「無論再怎麼失去,我們也只能活下去。」

男孩彈起身,用力掐住炭治郎的衣領,悲憤地吼:「你這傢伙懂什麼啊!」

 

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酸葡萄:「得不到的,便說它酸。」

甜檸檬:「僅擁有的,便說它甜。」


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外向投射是指:「自己怎麼想,便也認為他人也怎麼想。」

用自己有限的視野,為他人的生命經驗下註解。

 

偏見,便是如此產生的。


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[一]

根據哲學家康德的道德論。

 

不壞影響他人是義務,做到是應該的--屬「共存道德」。

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[一]

 

反向理論是指:「表面刻意採取相反的行為,以掩飾內心真實的想法。」

通常會誇張並且重覆。

 

 

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