♥┐我愛，故我在 .*

【前言】

失落悲傷是人生必經過程，一共有五階段：否認、憤怒、討價還價、憂鬱、接受。

我目前為止的教學生涯，曾遇過兩次學生的摯親過世，因此我也帶過兩次生命教育課，流程大約為：

閱讀討論繪本、連結個體經驗、書寫摺紙儀式，帶孩子梳理自己的想法、情緒、身體反應及行動，再帶著孩子對所愛之人道歉、道謝、道愛及道別。

繪本真的是帶生命教育很好的媒材，趁著最近上「兒童與青少年輔導」這門課，整理一下我看過、並且覺得熱淚盈眶的繪本。

【失去爺爺、奶奶】

♥獾的禮物：小動物們用很多方式回憶獾爺爺

♥爺爺變成鬼了：爺爺與孫子要好好地說再見

♥奶奶只是想睡覺：想像死亡的時候，應該是很舒服的

♥爺爺的天堂島：想像死亡之後，應該是去了很棒的地方

♥害怕受傷的心：爺爺離開後，孫女把心封印起來

【失去爸爸、媽媽】

♥天國的爸爸：想起爸爸還在時，有好多遺憾，好多「要是那時候……就好了」

♥騎車到岸邊：黑白的畫風，文字少，但圖片後勁強

♥親愛的：離開後的遺願，都是滿滿的愛

【失去孩子、手足】

♥雲上的阿里：雖然剩下媽媽自己一個人，但還是想完成約定

♥你到哪裡去了：鼴鼠妹妹希望哥哥回來，願意拿好多好多來交換

【失去朋友】

♥回憶樹：狐狸離開的地方，長出一棵樹，小動物們愈是思念他，樹愈是成長茁壯

♥星光下的等待：狼和狐狸是好朋友，他們相處時，每天都在閃閃發光

♥莉莎的星星：小孩都覺得，朋友會離開，都是自己的錯

♥我的星星在哪裡：畫風夢幻，死亡好像不那麼可怕了

♥蘋果樹上的死神：狐狸奶奶過世後，狐狸爺爺也開始慢慢學著死亡即將來臨

【失去寵物】

♥我永遠愛你：幸好每天都有對狗狗說「我永遠愛你」，狗狗離開時才不至於太難受

【後話】

萬事萬物都有它的時序，時光會荏苒，四季會更迭，花有開落，月有圓缺……正是因為如此榮枯交替，如此周而復始，所以宇宙才會如此生生不息。

因此生離死別，其實也只是能量的流轉罷了──那些來到我們生命中的人，儘管沒有陪我們走到最後，卻讓我們成為了更完整的人，形體上離開了，卻以不同形式駐留在我們心中。

這也就是為什麼繪本常以樹木或星辰隱喻死亡的原因了吧。

所愛之人不只像樹木一樣有盛放與凋零，也像星辰一樣會在遠方守護我們，每當我們想念時，他們就會出現。

課本外的世界還那麼未知而遼闊，多想和孩子一一細緻地去經歷呀。