羊羊老師の魔法教室

【前言】

心理學上有個詞彙叫「聯覺」，「聯」合的知「覺」。

例如

有些人在有音樂時，能看到顏色（聽覺聯合視覺，如動漫《風夏》）；

有些人在有情緒時，能看到顏色（感覺聯合視覺，如條漫《純白色戀人》）；

有些人在有味道時，能看到顏色（嗅覺聯合視覺，如韓劇《看見味道的少女》）。

品嘗文學的意象也有異曲同工之妙，能在閱讀文字時，跨越時空的限制，抵達作者當時的狀態。

【教學時機】

我很喜歡文學的意象，然而這份來自靈魂感同身受的悸動，在傳遞給孩子時卻歷經重重阻礙。

LD孩子不太懂字、ID孩子不太懂意思、ASD孩子不太懂意境、ADHD孩子不太想靜下來…… 😅

於是我才想，不如帶孩子練習看看聯合文字與心像吧！

【教法】

1. 請孩子閉上眼睛，趴在桌上

2. 邊放冥想音樂，邊唸課文《阿里山看日出》，請孩子在心中想像畫面

3. 請孩子記好自己的想像，「太陽在哪裡？雲呢？是什麼顏色？」等

4. 請孩子睜開眼睛，拿出我的範本，即時發表自己心像與我範本的異同

5. 創作後並分享感受

【理論基礎】

1. 關於和諧粉彩

https://dreamheart017.pixnet.net/blog/post/558956909

2. 關於瑜珈冥想

https://dreamheart017.pixnet.net/blog/post/559182229

3. 關於投射作用

https://dreamheart017.pixnet.net/blog/post/459149326

【回饋】

《四個太陽》

我可以畫四個太陽嗎？

可以呀，為什麼要畫四個太陽呢？

因為我喜歡夏天！

為什麼喜歡夏天？

因為夏天可以喝冰水！

原來……

《會出現的日出》

天色晦暗，本來快絕望了，卻在最想見時，曙光出現了，才明白原來它一直都在，就像我對畫畫的感覺。

中間有段日子，我都覺得自己是不是太無趣了、應該要豐富一點，去培養其它戶外的興趣？

可是剛剛畫畫時，我全神貫注，目光都在手和畫紙上，心底也不斷冒出「啊，我果然還是最喜歡畫畫了」的念頭。

畫完後才驚覺時間竟然過得那麼快，好久不見的心流經驗，彷彿重溫了我最初對畫畫的熱愛。

還有也提醒了我，現在灰灰的也沒關係了……因為現在這樣，也很好吶。

【後話】

最後孩子們說，畫出來的和想像的一樣！

覺得真好，聯覺練習不但讓孩子更貼近文學的意象，也更貼近了自己的心。

希望未來的任何時刻，我也都能和孩子，把每個當下活出永恆 ❤