♥┐我愛，故我在 .*

【前言】

語文能力中，輸出端（說與寫）往往比輸入端（聽與讀）來得難，因此學生有時雖然聽得懂、讀得懂、選擇題也都會，卻無法用自己的話語表達或書寫，造句、簡答、作文等較高層次的題目，常常絞盡腦汁，最後仍是支離破碎、一片空白。

資源班的學生更是如此，以造句為例：造句需要詞彙選擇、文法組織、口語表達、短期記憶、提取書寫……一連串相關能力的持續使用，方能完成。

學生好不容易造出來了、卻因為一直卡關在想字要怎麼寫，結果連原本造什麼都忘了。再回去想造句、想到了又再度卡關在寫字、寫著寫著句子又再次忘記……如此來回反覆折騰，最終學生習得無助，就放棄了。

《雅婷逐字稿》是一個可以將錄下的語音轉化成文字的APP，可搭配課程使用，有效解決上述問題。

【用法】

1. 平板下載此APP。

2. 請學生先練習說一遍，再按下錄音按鈕錄音，錄完後按下停止鍵。

3. 將句子抄上。

【後話】

《雅婷逐字稿》的使用有弊有利，弊處如：口齒不清的學生錄音後較難轉化成正確文字造成挫折感、自制力不佳的學生完成造句後仍不願歸還平板等。然而此APP最大的利處是能讓學生確實培養造句能力，不因書寫而阻礙表達。

教師們可在衡量班上學生的適配性、或加上配套措施（例如請學生歸還平板時說：守信用的人待會兒才有五分鐘自由使用平板的時間）後，讓科技工具發揮最大價值，輔助學生學習。