羊羊老師の魔法教室

【前言】

曾有普通班的導師問我，能不能去班上做特教宣導？因為一般生不了解特殊生，因此常有閒言閒語產生的情況。

正好最近要帶一堂情緒行為障礙生的融合課，索性將自閉症與學習障礙的簡報一起整理了 😉

【教學時機】

我的融合目標會放在：

1. 讓學生了解每個人都是獨一無二的，而有些人需要比一般人更多一點的協助。

2. 讓學生知道不同障礙類別的孩子會有不同的狀況。

3. 讓學生認識「潛能班」及「立足點平等」。

【教法】

🍀1. 《前言》投影片  
https://pse.is/46grvz

🍀2. 不同障礙類別的投影片。

（1）《情緒行為障礙》  

https://pse.is/46tllp

（2）《學習障礙》  

https://pse.is/4dkuuy

（3）《自閉症》  

https://pse.is/46dgaa

🍀3. 《後話》投影片  

https://pse.is/46wy6e

🍀4. 《立足點平等》學習單

https://dreamheart017.pixnet.net/blog/post/468681083

【理論基礎】

1. 透過角色扮演，引發學生同理。

2. 透過啟發對話，引導學生思考。

【回饋】

以下節錄普通班孩子的心得：

「沒有人是十全十美的，我們家也沒有很有錢。」

「我也想體會特殊生的生活，也想幫助他們。」

「今天的綜合課很特別，很期待羊羊老師下次來會再講什麼故事。」

「我學到了每個人都是獨一無二的，不需要和別人比較。」

「特殊的人需要特殊的課程，才能激發潛力。」

「也許家人是因為相信我做得到，所以才對我比較嚴格。」

「原來學習障礙有這麼多種。」

「我以前都不知道他們原來是那麼的難過。」

「我終於知道學習障礙的不方便，以後我會多多幫助他們。」

「在人們心中可能覺得非常好笑，但他們其實非常辛苦。」

「原來自閉症孩子過得這麼辛苦，我以後不會取笑他們。」

「不只話語能夠傳達意思，也可以透過肢體表情。」

「原來有這麼多種情緒行為障礙，有精神性、情感性、焦慮性……我以後也要幫助他們，因為他們很辛苦。」

「如果我是身心障礙者，我可能也會討厭自己 ˊ︿ˋ」

【後話】

曾帶過很成功的融合課，得到像上方那樣熱烈的回饋；也曾帶過不那麼成功的融合課，學生反應平淡、共鳴微弱。

然而我想，每次的相遇我都力所能及地耕耘，也許將來某天，小小種子也會開出片片花海吧。