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【前言】
這是個需要思考的桌遊，因此我會讓孩子兩人一組一起練習討論策略。
【教學時機】
訓練學生合作與競爭時。
【教法】
1. 引導孩子分組，一組橘隊，一組藍隊。分好後：「橘隊和藍隊的文具們都很想被賣出去，只要獲得比較多分數，他們就能被賣出去，我們一起來幫助他們吧？」2. 第一回合：依照九宮格的順序，兩隊每格都猜一次拳，猜勝隊伍可用色塊佔領該格，最後九格都猜完後，一條連線為三分，計算分數多者獲勝。3. 第二回合：每格加入一項文具，一樣兩隊每格都猜一次拳，但這次猜勝隊伍可選擇佔領格子或拿走文具，最後九格都猜完後，一樣依照圖示計算分數，多者獲勝。4. 第三回合：加入蓋牌的文具（見說明書）。5. 第四回合：加入望眼鏡機制（見說明書）。6. 第五回合：可以嘗試改變規則，不一定要按照九宮格的順序，而是自己選擇。【理論基礎】
學習策略：觀察他人的出拳習慣、權衡利弊得失、溝通與協商、基礎心算加法。
【回饋】
「我們應該佔領土地，這樣才會獲得比較多分數！」
「我們應該拿文具，因為如果沒有佔領三格，就沒有分數，等於白佔領了！」
孩子們的討論聲此起彼落，連本來好動的孩子，即使不是主要遊玩的人，也能在一旁參與思考。
「文具總動員好好玩噢！」最後下課鐘響，孩子們意猶未盡地下了結論。
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