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【前言】
這是個需要思考的桌遊,因此我會讓孩子兩人一組一起練習討論策略。
【教學時機】
訓練學生合作與競爭時。
【教法】
1. 引導孩子分組,一組橘隊,一組藍隊。分好後:「橘隊和藍隊的文具們都很想被賣出去,只要獲得比較多分數,他們就能被賣出去,我們一起來幫助他們吧?」
2. 第一回合:依照九宮格的順序,兩隊每格都猜一次拳,猜勝隊伍可用色塊佔領該格,最後九格都猜完後,一條連線為三分,計算分數多者獲勝。
3. 第二回合:每格加入一項文具,一樣兩隊每格都猜一次拳,但這次猜勝隊伍可選擇佔領格子或拿走文具,最後九格都猜完後,一樣依照圖示計算分數,多者獲勝。
4. 第三回合:加入蓋牌的文具(見說明書)。
5. 第四回合:加入望眼鏡機制(見說明書)。
6. 第五回合:可以嘗試改變規則,不一定要按照九宮格的順序,而是自己選擇。
【理論基礎】
學習策略:觀察他人的出拳習慣、權衡利弊得失、溝通與協商、基礎心算加法。
【回饋】
「我們應該佔領土地,這樣才會獲得比較多分數!」
「我們應該拿文具,因為如果沒有佔領三格,就沒有分數,等於白佔領了!」
孩子們的討論聲此起彼落,連本來好動的孩子,即使不是主要遊玩的人,也能在一旁參與思考。
「文具總動員好好玩噢!」最後下課鐘響,孩子們意猶未盡地下了結論。
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