♥┐我愛，故我在 .*

第一次認識小壁虎老師，是在一場「解謎遊戲融入教學」的研習中，那時覺得她是位好用心的老師，竟然願意花額外的時間與金錢學習新事物，只為了更加豐厚自己的學生。

第二次與小壁虎老師見面，是在她的節目《噗噗聊聊》上，那時仍覺得她是位好用心的主持人，不但仔細看過我給的訪綱擬答，且都能很精準地摘要我表達的重點，和她深聊忍不住會有如沐春風之感。

小壁虎老師細膩的心思和溫柔的性格，在她的新書《CEO思維的班級經營術》中完全可以體現。

舉例來說，在面對教學現場大大小小的突發狀況時，小壁虎老師帶著學生製作「怎麼辦本」，只要遇到問題，翻翻「怎麼辦本」，馬上可以找到SOP解決方式──她用企業管理的思維，照顧到了普通生的需求。

又如，她將教室生活的流程視覺化，把時刻表畫在黑板上，再讓每個學生貼上自己的「替身卡」，老師立刻能夠辨識誰的進度落後了，需要關懷；以及安排躁動的學生當老師的小幫手，讓他們能適時站起來舒緩緊繃的神經。視覺提示有助於自閉症孩子的適應；動靜穿插的課程設計則有助於情緒行為障礙孩子的調適──她用特教輔導的精神，照顧到了弱勢生的需求。

不止如此，小壁虎老師還會與學生耐心地對話、指派較具難度的任務給程度較高的孩子──她甚至照顧到了富有挑戰想法、資優生的需求。

哇，在她的教室裡，沒有孩子是會被遺落的吧！身為特教老師的我都好難想像，要如何同時照顧將近三十個獨一無二的個體，但是小壁虎老師都做到了！

在她的書中，除了看到每個孩子都是學習的主人，也看到了她透過活動凝聚全班的向心、透過溝通撫平家長們的擔憂。小壁虎老師提供了好多精巧的撇步，閱讀此書，如果你是新手老師，你會倒吃甘蔗；如果你是資深老師，也會枯木逢春。

閱讀此書的我，途中也好幾次想：「讓小壁虎老師教到的孩子，肯定很幸福吧！」願每個在教育崗位上堅守的靈魂，都能因為這本《CEO思維的班級經營術》，找到希望！