羊羊老師の魔法教室

第零節、生平

Adler嫉妒大哥，演講「個體心理學」。

第一節、導論

新Freud學派：Horney、Fromm、Sullivan

第二節、主要概念

一、人性觀

克服自卑感。

二、對現實的主觀知覺

現象學重視人們知覺外在世界的獨特方式。

三、人格統整與模式：全人概念，系統觀點，個人是不可分割的整體

（一）行為是含目的性且是目標導向的：理想自我導向

（二）追求意義、追求卓越

（三）生活型態：頭六年大致底定

四、社會興趣與社群感

生命任務：與人建立友誼（社會任務）、與人建立親密關係（愛情婚姻任務）、奉獻社會（職業任務）、與自己安然相處（自我任務）、發展自己的精神層面（宇宙任務）

五、出生序與手足關係

第三節、治療歷程

一、治療目標

提供當事人新的「認知圖」。

二、治療者的功能與角色

蒐集當事人「家庭星座」資料，夢是風向球，將潛在問題外顯出來。

三、當事人在心理治療中的經驗

找出私人邏輯的基本錯誤。

四、治療者和當事人的關係

共同目標。

第四節、應用：治療技術與程序

一、階段一：建立關係

關注人，而非這個問題。

二、階段二：探索個體的心理動力

（一）家庭星座

（二）早期回憶

（三）統整與摘要

三、階段三：鼓勵內省與自我了解

領悟與闡釋。

四、階段四：重新定向與再教育

（一）鼓勵過程

（二）改變與找出新的可能性

（三）製造「不同」

五、應用範圍

（一）教育上的應用：Dreikurs「引起注意、權力抗爭、報復、無能」

（二）婚姻諮商上的應用

（三）家庭諮商上的應用

（四）團體諮商上的應用：形塑價值觀

第五節、從多元文化的觀點看阿德勒治療

一、在多元觀點下顯現的優點

強調要從脈絡來認識當事人。

二、在多元觀點下顯現的缺點

看不出生命歷程與目前迫切的衝突有何關聯。