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【上課日誌】
九月二十一日是天使節，而前幾天備課時，靈機一動，突然想到溫美玉老師的《人格特質卡》也可以這麼用 
「有個小朋友，她是這堂課唯一一個女生，我本來有點擔心她會畏縮不敢說話，但後來她都很勇敢地和大家分享事情，還告訴我直排輪社團很好玩……」
「有個小朋友，以前生氣時都會做出傻傻的行為，譬如摔魔術方塊，結果魔術方塊整個碎掉，花了好多時間修理；但現在他會想出好辦法，譬如舉手告訴老師……」
「有個小朋友，本來在課後班都會哭哭，我本來擔心他來這邊會不會也這樣，結果他反而每次都笑瞇瞇地和我打招呼，好像變剛強了……」
「有個小朋友，之前玩遊戲時還沒有輪到他，他都會很任性地要翻牌，但現在他很會控制自己了，知道要輪到他時才能翻牌……」
「有個小朋友，不小心撞到別人、別人要求他道歉時，他沒有很暴躁地說『我又不是故意的』，他可是很溫和地道歉喔……」
我每次都拿出對比的兩張卡，舉出實例並說明孩子進步前後的人格特質，再讓孩子猜猜看我說的是誰？意外的是，孩子都很清楚自己與他人的表現呢。
然後我讓孩子選擇自己想成為的模樣貼到白板上，一共進行三輪（第一輪由我說，第二輪由孩子自己說，第三輪由協同老師說），所以一個孩子總共會得到三張人格特質卡。
「那接下來我們要來做紙盒怪獸了，做的時候要把剛剛三張卡片的特色融合進去噢！」
「老師，我的怪獸嘴巴很大個，因為我都有大方發言。」
「老師，我的怪獸臉上笑嘻嘻，因為我每天都很熱情。」
「老師，我的怪獸眼睛是星星，因為我上課都會專心。」
每個孩子都是天使，而孩子能認識自己的正向特質、並繼續努力朝著它們邁進，真是太好了吶 
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