♥┐我愛，故我在 .*

【上課日誌】

「你們知道為什麼星期五放假嗎？」學習策略課時，我問。

「因為是中秋節！」小孩興奮地喊。

「那中秋節除了吃烤肉，還要吃什麼呢？」

結果小孩搜索枯腸許久，突然一臉豁然開朗，信心滿滿地舉手：「我知道，吃粽子！」

我笑到不行，介紹完中秋節的由來後，便開始帶孩子折兔子書籤。

「老師，我們國語課有教到檳榔樹欸。」折著折著，一個小孩分享道。（康軒五上第二課──從空中看臺灣）

「講到檳榔就會想到──」他露出賊賊的笑容，「五十塊的檳榔加上小米酒，原住民的山豬就是gogolo，我們村長腳上穿著air force……」（潮州土狗──五十塊的檳榔）

「我阿公說他獵過dinosaur～🎵」我出其不意幫他接唱完，他又驚又喜。

「老師，妳也會唱噢！」那當然，老師也是每天都在獵dinosaur的……咳 🤭

雖然本來是要畫玉兔，但有孩子竟然畫成皮卡丘和咖波，是不是創意無限？

而最讓我訝異的，是個本來在學校完全沒有聲音的選擇性緘默孩子，在這堂課中竟然說了好多話、分享了好多事！

下課後我連忙傳訊息告訴她媽媽，她媽媽也欣喜若狂：「突破好大，真是太開心的消息了！她在這個環境表現得那麼有自信，好難得呀！」

隨後又道：「謝謝羊羊老師給她很多安全感……我知道了，她從以前就特別喜歡年輕的大姐姐！她真的很看人耶，太好了！」

我想起我暑假參加了選緘相關的講座，講師說選緘孩子很吃教師的特質，但確切要怎樣的特質，卻也難以言明；

想起今天也有孩子前言不搭後話、天外飛來一筆問：「羊羊老師，妳之後會離開這所學校嗎？」我回：「不會呀，怎麼了？」他才露出放心的笑容：「因為我希望之後還是妳教我啊。」

每當想起這些小小的記憶碎片時，都會讓過往生命曾因「特質」而被排斥得體無全膚、如今卻也因「特質」而被接納得完整如初的我，忍不住熱淚盈眶。

於是又悄悄地在心中對自己發誓──真的要好好去愛每個孩子吶。就像、不曾受過傷一樣。

【教材相關】

中秋節《簡報》⬇️

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