目前分類：【學習策略】 (33)

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【上課日誌】

今年的元宵節在寒假假期中，所以我簡單告訴孩子們元宵節的由來，並問他們：「你們覺得天帝的神鳥被獵人殺了，天帝的心情會怎麼樣？」

 

「很生氣！」、「很傷心！」

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【上課日誌】

元旦前和孩子們讀了一本療癒的繪本《快樂，你在哪裡》。

 

「快樂常常會偽裝成不同的模樣，在不同的時間出現。小朋友，你們什麼時候會感受到快樂的存在呢？」

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【上課日誌】
聖誕節快到了，我想和孩子們分享三個溫暖的故事。
 
第一個故事是《紅鼻子魯道夫》，介紹完故事並聽完歌曲後，我告訴孩子們，身邊比較特別的人，可能也有他的專長。
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【上課日誌】

「十二月十日是世界人權節，每個『人』都有好好生活的『權』力，因為每個人都是特別的。」我說，「所以我們今天要來看一本繪本，叫做《你很特別》。」

 

「先看看封面，你們覺得這是一個跟什麼有關的故事呀？」我翻到封面，「有槌子、量尺、一些工具……」

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【上課日誌】

「十二月五日是世界志願者節，志願者，就是幫助他人但不求回報的人，就像超級英雄一樣，所以我們今天也要來讀一本跟超級英雄有關的繪本！」

 

我拿出《超級英雄也有糟糕的一天》，這是一本所有細節都畫得很童趣的繪本，我有預感孩子們一定會喜歡。

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【上課日誌】
「秋天到了，我們也來看一本關於秋天的繪本吧！」
 
我帶孩子們看《森林裡的帽子店》這本繪本，它的用色繽紛，裡面的帽子也五花八門。
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【上課日誌】

「小朋友，你們知道十一月一日是什麼節嗎？」

 

「是什麼節？」

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【上課日誌】
十月三十一日是萬聖節，我想藉此來帶孩子認識「害怕」這個情緒。
 
我拿出溫美玉老師的《情緒寶盒》中的綠色猴子圖卡，並請孩子們排序，他們很快就能依照顏色深淺或溫度計刻度多寡排列：「不安、緊張、擔心、害怕、驚慌、恐懼。」
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【上課日誌】

「羊羊老師，下週一是雙十節，會放假欸！」小孩突然跑來我的教室跟我說。

 

「對呀，開心嗎？」我問。

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【上課日誌】

十月一日是眼鏡節（因為一00一很像眼鏡），因此這堂課我想藉由此節日，連結到「臉部平權」及「身體平權」的觀念。

 

我帶孩子唸了繪本《如果沒有人喜歡我，我也要喜歡我自己》，我當小蜘蛛悠尼，孩子則一人扮演一個小動物，輪到誰時誰唸繪本中的臺詞。

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【上課日誌】

今天我想帶孩子們認識基礎情緒，於是將溫美玉老師《情緒寶盒》中的「快樂、難過、討厭、生氣、害怕」拿了出來，讓孩子們一一分享發生什麼事的時候會有這個情緒呢？

 

然後我將五張情緒卡貼到白板上，再拿出桌遊《說書人》，請孩子在出題時要使用白板上的五個情緒之一做為題目。

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【上課日誌】
九月二十一日是天使節，而前幾天備課時，靈機一動，突然想到溫美玉老師的《人格特質卡》也可以這麼用 ⬇️
 
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【上課日誌】

「你們知道為什麼星期五放假嗎？」學習策略課時，我問。

 

「因為是中秋節！」小孩興奮地喊。

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